鉛山縣傍羅小學(xué)聚焦留守兒童成長需求，打造有溫度、有活力的周末陪伴空間，讓孩子們在關(guān)愛與陪伴中度過充實(shí)而有意義的周末時(shí)光，收獲成長與喜悅，讓“童心港灣”真正成為留守兒童的心靈棲息地。

優(yōu)化空間布局，筑牢關(guān)愛根基。為給留守兒童提供舒適便捷的活動(dòng)環(huán)境，該校精心建設(shè)并優(yōu)化“童心港灣”活動(dòng)空間，合理劃分閱讀角、手工區(qū)、書畫角、展示墻等功能區(qū)域，讓每一處角落都彰顯溫馨與創(chuàng)意。這里不僅是孩子們周末學(xué)習(xí)的“第二課堂”，更是他們釋放情感、表達(dá)自我、寄托思念的心靈港灣，切實(shí)讓孩子們感受到家一般的溫暖。

豐富活動(dòng)載體，鐫刻成長印記。每周周末，“童心港灣”都會(huì)開展形式多樣、貼合童心的主題活動(dòng)，讓孩子們在歡樂中收獲成長。粘土手工課上，孩子們巧手塑形、創(chuàng)意無限，一件件充滿童趣的作品見證著自信的累積；書畫課堂上，孩子們靜心執(zhí)筆，在筆墨書香中學(xué)會(huì)專注與表達(dá)；剪紙、折紙等手作活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣，錘煉耐心與細(xì)心；閱讀時(shí)光里，孩子們沉浸書香、分享感悟，在交流中滋養(yǎng)心靈。

此外，該校還融合紅色教育、勵(lì)志教育與自護(hù)教育，通過紅色影片觀看、榜樣分享、自護(hù)知識(shí)宣講等活動(dòng)，幫助孩子們傳承紅色精神、樹立人生目標(biāo)、提升自護(hù)能力，實(shí)現(xiàn)多元成長。

陪伴是最好的教育。在“童心港灣”，老師們既是活動(dòng)組織者，更是孩子們的陪伴者與心靈守護(hù)者，用真誠與關(guān)愛搭建起信任的橋梁，記錄下孩子們成長的每一個(gè)美好瞬間。

據(jù)悉，鉛山縣傍羅小學(xué)將持續(xù)深耕“童心港灣”建設(shè)，感恩項(xiàng)目方、家長的支持，繼續(xù)用陪伴守護(hù)童心，用關(guān)愛助力成長，讓每一位留守兒童眼里有光、心中有愛、腳下有遠(yuǎn)方。（祝忠裕）