近日，廣豐區(qū)叔夜幼兒園開展戶外自主游戲案例分享活動(dòng)，集中展示“安吉梯變形記”“一起趣搭建”等特色游戲?qū)嵺`成果，以生動(dòng)案例詮釋“游戲即學(xué)習(xí)”的教育理念，為全園教師搭建起共學(xué)共研、互促提升的交流平臺(tái)，推動(dòng)幼兒戶外自主游戲教學(xué)提質(zhì)增效。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，各班級(jí)教師結(jié)合游戲?qū)嶄?、現(xiàn)場(chǎng)視頻與觀察反思，詳細(xì)分享了各類戶外自主游戲的生成背景、發(fā)展過(guò)程與教育成效?！鞍布葑冃斡洝敝?，孩子們化身“小小工程師”，自主搭配木梯、木板與安吉箱，在反復(fù)嘗試、不斷調(diào)整中，搭建出空中棧道、創(chuàng)意坦克等多樣造型，在協(xié)作互助中錘煉動(dòng)手能力，在試錯(cuò)探索中提升問(wèn)題解決能力。

“騎樂無(wú)窮”“小小駕駛員”“趣野戰(zhàn)”等趣味游戲輪番亮相，孩子們或駕馭玩具車輛有序穿梭，在遵守規(guī)則、避讓同伴中培養(yǎng)安全意識(shí)與肢體協(xié)調(diào)性；或分工協(xié)作、隱蔽穿梭，在角色扮演中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；“趣玩滑滑梯”“樹枝吊橋”“花樣玩墊子”等游戲，則充分激發(fā)孩子們的童真創(chuàng)意，在挑戰(zhàn)自我中鍛煉勇氣與平衡感。

此外，“一起趣搭建”的積木創(chuàng)作、“沙水池”的創(chuàng)意塑形、“小鬼當(dāng)家野餐”的自主分工，讓孩子們?cè)谥苯痈兄?、?shí)際操作中收獲成長(zhǎng)與快樂。此次活動(dòng)，既系統(tǒng)梳理了幼兒園戶外自主游戲的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也深化了教師對(duì)“以幼為本”教育理念的理解。教師們表示，將以此次分享為契機(jī)，持續(xù)優(yōu)化游戲環(huán)境、科學(xué)投放游戲材料，讓戶外自主游戲成為滋養(yǎng)幼兒快樂成長(zhǎng)的沃土，助力孩子們?cè)谔剿髋c歡笑中綻放天性。（李優(yōu)慧）