11月5日，余干縣教學(xué)研究中心組織的初中語文送教下鄉(xiāng)活動走進(jìn)白馬橋初級中學(xué)?？h教學(xué)研究中心主任謝師越現(xiàn)場指導(dǎo)，三位優(yōu)秀教師帶來特色語文課，為城郊片初中語文教師搭建了教學(xué)交流平臺。

白馬橋初中潘老師執(zhí)教八年級《春望》時(shí)，創(chuàng)新采用“戰(zhàn)亂記憶檔案館”教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生以“歷史研究員”身份解讀詩歌。通過情景再現(xiàn)、小組共讀及歷史背景沉浸式體驗(yàn)，打破傳統(tǒng)逐句解析模式，幫助學(xué)生深入體會杜甫的家國情懷與戰(zhàn)亂憂思。

余干三中劉老師在九年級《孤獨(dú)之旅》課堂上，以“繪制杜小康心理成長地圖”為主線設(shè)計(jì)三個(gè)梯度任務(wù)。通過關(guān)鍵句品析、心理變化梳理等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解“孤獨(dú)與成長”的深層關(guān)聯(lián)，沉穩(wěn)從容的教態(tài)營造出思辨性課堂氛圍。

余干六中譚老師講授七年級《回憶我的母親》時(shí)，通過“圈詞?理事件”“涵詠?析品格”“感懷?悟深情”三階任務(wù)設(shè)計(jì)，以互動式教學(xué)調(diào)動學(xué)生積極性，幫助學(xué)生感悟朱德母親的平凡偉大，深化對親情的理解與表達(dá)。

課后研討環(huán)節(jié)中，聽課教師點(diǎn)評指出，三堂課分別從創(chuàng)新設(shè)計(jì)、沉穩(wěn)引導(dǎo)、情感調(diào)動維度展現(xiàn)了語文教學(xué)的多元路徑，為鄉(xiāng)村課堂注入新活力。

活動強(qiáng)調(diào)，教研活動要聚焦教師互學(xué)互鑒，通過課堂實(shí)踐交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，共同提升縣域教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求參會教師以此次活動為契機(jī)，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)實(shí)踐。

此次送教下鄉(xiāng)活動通過課堂示范與教研研討相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源跨區(qū)域流動。作為余干縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，活動搭建了城鄉(xiāng)教育交流橋梁，為鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升提供了實(shí)踐樣本。（熊小明）