10月30日，廣豐區(qū)大南鎮(zhèn)中心幼兒園開展了區(qū)域環(huán)創(chuàng)評(píng)比活動(dòng)。旨在展示各班環(huán)創(chuàng)特色，促進(jìn)班級(jí)間交流學(xué)習(xí)，共有六個(gè)班級(jí)參與，每個(gè)班級(jí)圍繞獨(dú)特主題打造了富有創(chuàng)意的區(qū)域環(huán)境。

本次評(píng)比采用邊走邊講的參觀形式，各班老師化身講解員，帶著大家走進(jìn)班級(jí)的喝水區(qū)、各個(gè)區(qū)域、光盤行動(dòng)等每一處布置。她們細(xì)細(xì)分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)的巧思、主題墻的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，以及藏在每一處細(xì)節(jié)里的教育用心——從理念到落地，從墻面到角落，讓每一份環(huán)創(chuàng)都成為看得見的教育故事。

小一班以“竹”為特色，區(qū)域內(nèi)擺放著竹編竹帽、竹制掛飾等手工作品。這些作品將自然材料與幼兒活動(dòng)結(jié)合，既展現(xiàn)了傳統(tǒng)工藝，又為孩子們營造了貼近自然的活動(dòng)氛圍。

小二班聚焦繪本主題，區(qū)域的各個(gè)墻面均用繪本元素裝飾。通過相應(yīng)繪本的展示，引導(dǎo)幼兒關(guān)注，讓環(huán)境本身成為具有教育意義的“無聲老師”。

中一班以扎染為主要裝飾材料，藍(lán)色、白色等色塊交織的扎染作品懸掛在區(qū)域各處。這些作品不僅色彩豐富，還融入了幼兒的動(dòng)手創(chuàng)作，體現(xiàn)了藝術(shù)與教育的結(jié)合。

中二班用毛線、毛球打造立體裝飾，區(qū)域內(nèi)的吊飾、墻面掛件均以毛線為原料。多樣的編織手法和毛球組合，讓空間充滿溫暖感和童趣。

大一班以紙鳶為主題，區(qū)域內(nèi)懸掛著形態(tài)各異的紙鳶作品。紙鳶的翅膀上繪有幼兒的畫作，既展現(xiàn)了傳統(tǒng)民俗文化，又為孩子們提供了展示創(chuàng)意的平臺(tái)。

大二班專注紙藝創(chuàng)作，走進(jìn)這個(gè)紙藝風(fēng)班級(jí)，滿眼都是紙張的創(chuàng)意魔法。板塊上，皺紋紙做成的綠葉、花朵靈動(dòng)可愛，還有復(fù)古的牛皮紙、彩色卡紙來搭配，各種紙張用不同的形態(tài)把墻面裝點(diǎn)得童趣滿滿，就像一個(gè)紙張變出來的童話小天地。

評(píng)比活動(dòng)中，園長(zhǎng)與各班老師共同參觀了所有班級(jí)的環(huán)創(chuàng)區(qū)域。大家在參觀中互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)?？偠灾變簣@環(huán)創(chuàng)絕非單純的空間裝飾，它是一門“隱性課程”。每一處精心設(shè)計(jì)的角落、每一種材質(zhì)的巧妙運(yùn)用，都在以兒童的視角構(gòu)建著教育場(chǎng)域——它讓孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中萌發(fā)探究欲，在審美體驗(yàn)里滋養(yǎng)創(chuàng)造力，更在潛移默化中培養(yǎng)著他們的合作意識(shí)與生活智慧。這種“潤(rùn)物無聲”的環(huán)境教育，最終將助力孩子在充滿童趣與思考的氛圍中，收獲全面且富有個(gè)性的成長(zhǎng)。（鄭雅雯）