為進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，4月11日，余干縣九龍中心小學開展了科學課程教研活動。

該堂公開課的教學內(nèi)容是科學四年級上冊第二單元第二課《點亮小燈泡》。授課教師立足課堂知識，開拓學生思維，旨在提高學生探究解決實際問題的能力。課堂上，學生積極參與，通過自己動手操作體驗，感受到了科學知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，充分領(lǐng)略了點亮小燈泡的奧秘，學習興趣得到了充分的激發(fā)，同時動手能力和解決問題能力也得到了鍛煉，學科知識與學科素養(yǎng)得到了提升。教師授課過程中注重學生學習方法的培養(yǎng)及學習能力的提高，引導(dǎo)學生在輕松愉悅的氛圍中探索科學知識的真諦。讓學生在相關(guān)的情境中，解決實際問題，更好地提高學生的科學素養(yǎng)。

在評課環(huán)節(jié)，教師們從教學目標達成度、活動設(shè)計的科學性、學生課堂反饋等多個角度展開了深入的討論和交流。大家紛紛發(fā)言，既肯定了授課教師在課堂中的亮點表現(xiàn)，也針對存在的問題和不足提出了中肯的建議。這次評課議課不僅加深了教師們對科學教學的理解，更為今后的教學實踐提供了寶貴的經(jīng)驗。通過此次教研活動，科學教師們都受到了啟發(fā)。（劉洪濤）